¡DECORANDO LA NAVIDAD!

Aprovechando que estamos ya en la recta final para las vacaciones de Navidad, me gustaría compartir con vosotros y vosotras, algunas de las actividades que he ido recopilado por Internet y que me han resultado muy interesantes para ponerlas en práctica en nuestro aula, o incluso en casa, con los más pequeños, para compartir tiempo con ellos, en estas fechas tan importantes. ¡Seguro que disfrutan mucho participando en ellas!

•  Bolas de navidad con bombillas reutilizadas.

• Tarros de nieve usando botes de cristal vacíos. Se pueden decorar por fuera y utilizarlos para meter dulces o golosinas, o bien decorarlos por dentro, como bolas de nieve, añadiendo algún muñeco en su interior. 

• Portavelas, usando tapaderas de los ambientadores de spray. Se decoran con pintura y cinta con motivos navideños. 
  

• Piñas decorativas, utilizando las piñas redondas de los pinos. Se pueden decorar con purpurina o con pompones de lana de colores, y añadirle un lazo para poder colgarlas. 

• Tarjetas navideñas para familiares o amigos. Se pueden realizar usando todo tipo de materiales, de muchas formas y colores. Sin embargo, quiero destacar la idea de realizar un sobre divertido para introducir nuestras postales, como en este caso, con forma de reno. 
  

Para terminar, me gustaría recordar a los docentes, la importancia de tener en cuenta la diversidad cultural del aula, a la hora de realizar actividades navideñas con alumnado de otras religiones. En el siguiente enlace encontraréis actividades para adaptar la Navidad a este tipo de discentes. 

https://entreactividadesinfantiles.com/2014/12/18/navidad-en-el-cole/

¡Y no olvidéis que, la Navidad necesita mucho amor y creatividad!

1.  

LAS EMOCIONES BÁSICAS

Las emociones nos acompañan durante todo el día y muestran el estado afectivo que sentimos en cada momento. Todas y cada una de ellas son innatas y naturales del ser humano, así como necesarias. Por eso, es muy importante que ayudemos a nuestro alumnado a conocerlas, identificarlas, saber controlarlas  y comprender la función de cada una de ellas, así como aprender a respetar las de los demás, desde los primeros cursos de la educación obligatoria.

Las emociones básicas son las siguientes:

• Alegría: Felicidad y bienestar al conseguir algo que deseamos.
• Ira: Enfado o rabia al no alcanzar un deseo, al sentirnos amenazados o agredidos. 
• Tristeza: Sensación de desesperación, melancolía o pesimismo. Es una señal que muestra que necesitamos apoyo de los demás.
• Miedo: alarma ante una amenaza o peligro real o anticipado.
• Sorpresa: Asombro o desconcierto ante algo inesperado.
• Asco: Aversión ante algo que nos desagrada.

Para trabajar estas emociones con el alumnado encontramos numerosos recursos, como por ejemplo películas (“Del Revés”), libros (“El Emocionario”), obras de teatro, cuentos, análisis de situaciones reales o vídeos diversos.

Por este motivo, os dejo un vídeo-cuento llamado “EL MONSTRUO DE LOS COLORES”. Me pareció muy interesante para empezar a trabajar las emociones con el alumnado del primer tramo de Educación Primaria, como presentación del tema y para favorecer su motivación. ¡Espero que os guste!

Una vez visto el vídeo, es importante reflexionar sobre las situaciones en las que sentimos cada una de esas emociones: ALEGRIA, TRISTEZA, RABIA, MIEDO, CALMA, AMOR, y qué actitud adoptamos ante cada una de ellas (rasgos de la cara, movimientos del cuerpo, pensamientos, relación con los demás…). 

"En un sentido muy real, tenemos dos mentes, una que piensa y otra que siente" (Daniel Goleman).

CELEBRANDO EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

Hoy se celebra el día de la Constitución española, y sería aconsejable que nuestro alumnado entienda el motivo de dicha festividad. La Constitución es la ley más importante del país, y en ella se incluyen los deberes y derechos que tenemos como ciudadanos. Por eso es importante que enseñemos y trabajemos con nuestros discentes este tema, para ayudarles a entender mejor el mundo en el que viven. A continuación, pongo enlaces de algunas páginas o blogs, donde aparecen recursos relacionados con la Constitución. ¡Espero que os resulten interesantes!

• En el siguiente enlace del blog "lluvia de ideas", encontramos varios recursos, entre los que destacamos vídeos explicativos, un libro y un rap del día de la Constitución.

http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com/2014/12/recursos--actividades-constitucion-espanola.html  

• En las Aventuras de Ruedita, nos explican los artículos de la Constitución desde el número 14, hasta el número 54. Podemos trabajarlos con nuestro alumnado a través de murales explicativos, en los que cada grupo exprese los deberes y derechos que tenemos todos los ciudadanos. 

http://www.lasaventurasderuedita.es/netscape/

• En el blog "mi cole al día", nos ofrecen diversos dibujos para colorear relacionados con este tema, así como un poema y otros enlaces de interés (destinado a los primeros cursos de Primaria). 

https://micolealdia.blogspot.com/2011/12/recursos-para-la-constitucion.html

• Vídeos de Youtube, como por ejemplo, el que muestro a continuación, donde una maestra nos explica la importancia de la Constitución, y los logros conseguidos gracias a ella. 

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Especialmente en un día como hoy, me gustaría recalcar la importancia que tiene en la educación actual, la inclusión de todos los discentes, dando una respuesta educativa personalizada y adaptada a sus características y necesidades individuales. Todos somos personas, a pesar de nuestras diferencias, y debemos respetarnos, para crear una sociedad más justa, consciente y accesible para todos. Por este motivo, a continuación os propongo algunas actividades que podríamos utilizar en clase, para trabajar con el alumnado de Primaria,  como por ejemplo:

• Buscar en Internet información de algún famoso o personaje importante con discapacidad (dificultades, origen, actitud y superación,…). Después se puede reflexionar en gran grupo sobre la importancia de la actitud positiva de esas personas para conseguir llegar muy lejos, a pesar de sus dificultades, y concienciar sobre la importancia de respetar a los demás. Un ejemplo de ello es el caso del ciclista de élite paralímpico Juanjo Méndez.
• ¿Nos ponemos en la piel de…..? Es fundamental que el alumnado que no presenta ninguna discapacidad, sea capaz de ponerse en el lugar de los demás, desarrollando así la empatía y el respeto. Para llevar a cabo esta actividad, la maestra, o cualquier estudiante, sugiere cualquier tipo de discapacidad (visual, auditiva, física). Así, el alumnado debe imaginar cómo sería su vida y qué dificultades encontraría para desarrollar sus actividades cotidianas.
• Visionado de cortos educativos en los que podamos trabajar y reflexionar con los discentes sobre temas de discapacidad. Aunque podemos encontrar muchos en Internet, aquí os dejo dos que me han encantado, relacionados con la discapacidad física. ¡ESPERO QUE OS GUSTEN!

Por último, quiero terminar  animando a los docentes a trabajar este tipo de actividades con el alumnado, ya que favorece el desarrollo de valores personales y sociales, muy necesarios en la sociedad actual en la que nos encontramos.

¡FOMENTEMOS LA LECTURA!

La lectura es una actividad que debemos fomentar en nuestro alumnado diariamente, porque con la adquisición del hábito lector favorecemos el desarrollo de su autonomía en el aprendizaje. Por eso, podemos decir que la lectura nos ayuda a aprender, crecer, pensar, sentir, imaginar, viajar,…. Desde mi punto de vista, es importante trabajar en el aula la lectura como medio de entretenimiento o placer, pero también como medio de información y formación.

Algunos consejos, que considero relevantes, para fomentar el hábito lector en el alumnado de Educación Primaria, son:

1. Tener una biblioteca de aula. Pero no una biblioteca de aula cualquiera. Es necesario que contemos con libros adaptados a la edad e intereses del alumnado. Eso es lo más importante. Si los libros no son atractivos para los discentes, apenas se acercarán a ella. Además, es importante responsabilizar a los niños de la organización, cuidado y mantenimiento de la biblioteca, de modo, que cada semana (o el periodo que se considere oportuno), un alumno sea el bibliotecario del aula. Este rol debe ir cambiando a lo largo del curso escolar.
2. Si la clase lo permite, por el espacio disponible, sería recomendable crear el rincón la lectura. En él podemos poner una alfombra y varios cojines de distinto tamaño, para crear un espacio acogedor, con frases que animan a la lectura alrededor. Así, cuando el alumnado termine su tarea o la maestra así se lo requiera, puede acudir a este rincón para tumbarse y disfrutar de su libro favorito plácidamente.
3. Compartir entre el alumnado sus libros preferidos. Cada semana, un alumno lleva al aula un libro que se lo haya leído y le haya gustado mucho. En la clase, explica a sus compañeros por qué se leyó el libro, dónde lo consiguió, cuándo empezó a leerlo, cuánto tiempo necesitó para acabarlo y por qué es de sus favoritos. Además, lee un fragmento del mismo que le haya encantado. Así el resto de compañeros se interesará por saber qué pasa y se animará a leer dicho libro.
4. Favorecer actividades de investigación, donde el alumnado debe consultar y buscar información en diferentes fuentes, teniendo que leer, comprender, seleccionar, analizar y sintetizar.
5. Hacer cuentacuentos a los más pequeños. Para ello, el alumnado de los cursos superiores de Educación Primaria hará de narrador, de cuentos populares o tradicionales, para los niños de  Educación Infantil o cursos inferiores.
6. Concursos al mejor lector, tanto a nivel de clase como de centro, otorgándole algún premio y reconocimiento público, para incentivar a los demás compañeros a seguir sus pasos (diploma acreditativo o algún libro de lectura).
7. Celebrar el Día del Libro o la Semana Cultural, con la realización de actividades que promuevan la lectura: recitado de poesías, lecturas de cuentos, realizar obras de teatro, entrevista de algún escritor famoso, realización de un periódico escolar y su posterior difusión entre el alumnado, entre otras. 
8. Relación con las familias. Bajo mi punto de vista, considero que escuela y familia debemos aunar objetivos, para llegar al mismo fin, que es la educación integral de los más pequeños. Por eso, debemos predicar con el ejemplo, dedicando un tiempo diario a la lectura de algún texto o fragmento de un libro.

Por último, destacar que esto son solo algunos ejemplos de las recomendaciones que podemos llevar a cabo en el aula, pero que cada docente debe seleccionar aquellas que considere más oportunas para su grupo de alumnos, en función de sus características y necesidades, así como de los recursos disponibles. 

Terminamos con una frase célebre del escritor Miguel de Cervantes: 

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho."

Imagen de: https://espaciolibros.com/clases-de-estrofas-y-tipos-de-poemas/